Terceira postagem.

Proposta para a mobilização da instituição e dos professores para a utilização das ntic’s.



Já há algum tempo que vemos surgir no mundo, tecnologias cada vez mais avançadas, sendo criadas coisas que os nossos antepassados jamais imaginaram que o homem fosse capaz de criar. E para acompanhar a globalização que cresce de forma acelerada, precisamos estar sempre atualizados sobre tudo o que acontece no mundo.
Partindo do pressuposto que, a educação escolar se tornou fator de diferenciação social e basicamente necessidade de vida nos levando a entender que é lá onde começamos a nos comunicar, nos manter informados, e principalmente é nesse ambiente que nós nos construímos como seres humanos capazes de pensar, agir, comunicar na convivência social é que atualmente tem-se discutido muito a inserção das tecnologias no âmbito escolar o que vem trazendo mudanças positivas ao incorporar os novos recursos tecnológicos. Apesar de novas mídias como computador e televisão não serem novidades, eles vem contribuindo em muito na aprendizagem dos indivíduos e na criação de novas estratégias de ensino, porém aqui no Brasil essa integração educação / tecnologia ainda é nova.
Sendo esse um dos ingredientes para melhorar a qualidade na educação, é de fundamental importância que a tecnologia seja aliada à escola, apesar de que em nosso país há o grande problema do baixo poder aquisitivo por parte da grande maioria da população, fator que desfavorece o acesso a essas tecnologias, porém o governo já tem dado alguma ajuda nesse aspecto. Em contra partida, essa é uma realidade totalmente contrária nas escolas particulares, onde o educando tem fácil acesso à tecnologia. Logo, o fator socioeconômico e a acessibilidade, ou seja, a realidade do aluno, deve ser levada em consideração na hora de por em prática o uso das tecnologias na escola. Além disso, para lidar com essa inovação educacional, o professor necessita estar atualizando-se sempre, já que o mundo globalizado e as novas tecnologias mudam de maneira rápida e sofre transformações rapidamente.
A partir daí, como proposta de possibilidades para a mobilização dos professores na adesão às novas tecnologias, proponho inicialmente um momento de conscientização e contato através de mini cursos e palestras sobre o tema. Em seguida destaco o uso do blog, que tem se difundido como ferramenta pedagógica e pode ser usada tanto entre os professores, como entre professores e alunos. Sendo usado entre os professores, ele poderia ser útil para que se troquem idéias, informações, atividades, enfim que se estabeleça uma rede de comunicações visando o melhor desempenho no processo ensino-aprendizagem. Entre alunos e professores achei muito válida a idéia de postar os trabalhos no blog para que todos possam ter acesso aos mesmos e socializá-los entre si. Além disso, pesquisas, jogos educativos, vídeos, textos e sites encontrados na internet também são muito interessantes na construção do conhecimento, desde que com o devido acompanhamento e orientação dos professores que poderão utilizá-las em prol de uma aprendizagem ativa, participativa e interativa. Não podemos deixar de lembrar também da importância dos cursos de atualização para os professores.
Eu, enquanto professora, posso sim colocar essas idéias em ação, pois a partir da vivência que tive na disciplina “Educação e contemporaneidade”, apesar da dificuldade que sentir em lidar com algumas tecnologias, pude perceber quão elas são importantes no processo de edificação do saber, pois proporciona um fator indispensável para que isso aconteça que é a partilha, a troca de experiências, que leva o indivíduo ao crescimento pessoal e intelectual.

Segunda postagem. Filme: Uma verdade inconveniente.

Como mobilizar instituição de ensino para a problemática da degradação do Planeta Terra.
O filme “Uma verdade inconveniente” é uma ferramenta fortíssima e de grande riqueza para educação, quando o assunto é preservação do meio ambiente, na medida em que traz à tona um tema tão discutido atualmente que é o aquecimento global e a destruição do planeta terra pelas mãos dos seres humanos. Esse filme traz a trajetória de Al Gore em sua luta para mostrar de forma clara ao mundo, as conseqüências que o meio ambiente vem sofrendo por conta da ação inconseqüente do homem.



“Uma verdade inconveniente”, mudou de uma vez por todas minha forma de enxergar o mundo e me fez refletir algumas ações que eu, enquanto psicopedagoga e nós professores, mediadores do conhecimento poderíamos realizar para mobilizar toda uma instituição escolar a partir do debate desta temática, já que comportamentos ambientalmente corretos devem ser aprendidos na prática, no cotidiano da vida escolar, contribuindo para a formação de cidadãos responsáveis.
Assim, primeiramente seria lançado um projeto pedagógico com duração entre uma ou duas semanas, considerando a importância da temática ambiental e a visão integrada do mundo, no tempo e no espaço, onde a escola oferecerá meios efetivos para que cada aluno compreenda os fenômenos naturais, as ações humanas e sua conseqüência para consigo, para sua própria espécie, para os outros seres vivos e o ambiente.
A partir daí, todos os educadores seriam convidados a assistirem ao filme “Uma verdade inconveniente” e em seguida o refletiriam pensando em possibilidades de trabalhar com a temática.

Como abertura do projeto, colocaríamos o filme para que todos os alunos e funcionários assistissem e ao final seriam abertos os trabalhos do projeto com discussão no grupão ou cada turma em sua sala de aula.
Como propostas de atividades para os alunos do Ensino Fundamental realizarem durante o projeto teríamos:
• Leitura de textos sobre o tema com debate em seguida;
• Trabalho de conscientização com a instituição sobre a coleta seletiva do lixo e atividades de reciclagem (confecção de objetos);
• Pesquisas e apresentações sobre o uso consciente da água;
• Passeio de observação pelo bairro em busca de atitudes ecologicamente erradas alertando os moradores;
• Confecção de cartazes com dicas de preservação;
• Dramatizações;
• Passeatas para chamar a atenção da comunidade.
Vale ressaltar que para a realização desse trabalho, os conteúdos ambientais devem permear todas as disciplinas do currículo, contextualizados com a realidade da comunidade, onde a escola ajudará o aluno a perceber a correlação dos fatos e a ter uma visão holística, ou seja, integral do mundo em que vive. Logo, a questão ambiental deve ser abordada de forma sistemática e transversal, em todos os níveis de ensino, assegurando a presença da dimensão ambiental de forma interdisciplinar nos currículos das diversas disciplinas e das atividades escolares.
A realização dessas atividades serve como estímulo para descruzarmos os braços e buscarmos formas de poder conscientizar e mudar não somente o pensamento, mas as ações do indivíduo, pois nada vai adiantar se continuarmos parados.

É louvável a luta contra a destruição do meio ambiente. Concordo com ela e a apoio buscando sempre a melhor maneira de contribuir em prol do planeta, porque acredito que a mudança deve começar dentro das nossas casas e para isso adoto no meu cotidiano atitudes como:
* Uso consciente da água, economizando e reutilizando-a o máximo possível;
* Manter torneiras e chuveiro fechados quando não estiverem sendo utilizados;
* Economizar energia mantendo luzes e aparelhos desligados quando não utilizados;
* Adotar o uso de biodegradáveis;
* reciclar sempre que possível;
* Tentar conscientizar Às pessoas à minha volta;
* Preservar plantas e animais;
* usufruir o mínimo de plásticos;
Dentre outras muitas outras atitudes, podem sim ajudar a preservar o planeta e melhorar a nossa qualidade de vida. Com certeza irei utilizar o filme: “Uma verdade inconveniente” na minha escola e tenho certeza que alcançarei resultados ainda melhores na luta pela conservação do planeta terra, pois é fundamental que cada aluno desenvolva as suas potencialidades e adote posturas pessoais e comportamentos sociais construtivos, colaborando para a construção de uma sociedade socialmente justa, em um ambiente saudável.